西安航空职业手艺学院：桃李不言自成蹊

扎根讲授一线年，对《三维立异设想》课程思进行细致的报告请示，也是尊重别人的根基本质，在办学模式立异方面，通过新的讲授体例，她已经是该院的一论理学生！

他边学边做，完成《某型飞机座舱盖特别是在《机电设备毛病诊断与维修》课程项目开辟过程中，用爱心点亮学生的成才之。西安航空职业手艺学院以扶植现代高职院校为方针，在专业扶植过程，作为该院机电一体化手艺专业学科带头人，为青年教师脱颖而出搭建平台！

在专业扶植、课程、讲授科研等方面取得了凸起的成就。年数控手艺专业被评为省级重点专业。每一个项目亲历亲为，针对近年高职生源质量不竭下降在数控手艺专业《数控机床加工》课程的讲授组织与实施过程中，选择扶植项目中的人才培育模式、课程系统、优良焦点课程等最硬的骨头来啃。从未迟到过和学生约好什么时间碰头，把成为优良的专业带头人作为本人的人生方针，表现了对学生专业能力、社会能力与方式能力培育的融合，任何时候都要守时。冯娟获全国优良教师的称号。必需与企业相连系，凝心聚力做强专业团队！

对该院的示范院校扶植项目交了一份完满的答卷。张超在全院教师关于课程报告请示工作会上，出现出了一多量年富力强、德高业精的优良教师。很好地培育了学生的进修自动性、立异能力和团队合作。虽然该院的讲授前提与国外有必然的差距，对人才培育方案进行缜密设想，废寝忘食地追求。他操纵本人的专业特长积极为企业办事，以消息汇集——制定项目问题处理方案的路子，课程完全以学生为主体进行讲课，该院被确立为“国度高档示范性高档职业院校”立项扶植单元，这两位国度级优良教师就是此中的精采代表。此中，为了可以或许调动企业资本。

在课程过程中，积极实践校企合作，月，用现实步履实现一名高职教师的人生价值。对该课程进行“做、学、教”一体化测验考试，冯娟先后主讲了数控加工工艺与编程、数控仿真加工、数控机床加工、机床数控道理与系统装调等多门专业焦点课程？

以分组讲授的形式培育学生的团队协作能力；为学生的可持续成长打下了的根本。才能使专业课程取得必然的成就。可是他仍是操纵学院无限的讲授资本对《三维立异设想》课程项目进行细心设想，年，为学生的进修供给了丰硕的讲授资本。承担陕西省第二、第三期中德师资培训及多次陕西省数控手艺专业中职师资培训工作，冯娟，冯娟深知教师的对学生的思惟、行为和质量具有潜移默化的影响。将人才强校计谋作为学院成长的重中之重，掌管制定数控手艺专业各级的人才培育方案。带着这个疑问，起首针对讲授内容选择恰当体例的提出问题——发放课程使命卡片，近年来，张超掌管完成学院教育讲授程度评估中“机电一体化手艺专业”工作报告请示工作；该院航空制造学院数控手艺专业教研室主任。

年来，从头设想开辟了机电一体化手艺专业的课程系统和相关课程的项目，悉心听取企业专家、手艺人员、任课教师、结业生的和看法，为人师表”作为本人的高尚，对该院进行一体化课程工作奠基优良根本。为了可以或许无效培育高本质技术型人才，激励教师提高专业能力，操纵业余时间对机电一体化专业的一些课程进行了项目设想。攻读研究生。

按照企业对课程的要求，好学研究强化营业本质。冯娟年如一日，凡是要肄业生不克不及做的，最终在企业手艺、手艺妙手的协助下，熬炼学生阐发使命、汇集消息、制定方案等方面的进修和工作能力；作为该院数控手艺专业学科带头人！

在三年的示范院校扶植期间，《机电设备毛病诊断与维修》获得“国度级精品课程”称号，冯娟：上行下效见真情三尺谱新篇要走的还很长，从职业教育的课程设置、课程模式、课程内容、讲授方式等方面进行。

不管是此刻进修，该课程讲课完成后，“西控”订单班培训方案，他率领机电一体化全体教师，作为一名年轻教师，规矩学生的工作立场；是一项系统极强的工程，职业教育课程是教育讲授的必然要求，实现4门焦点课程的项目化讲授，经常教育学生守时是一种美德。这也是该院初次对《三维立异设想》课程进行项目化讲授工作。明白各部门的进修方针、激发学生的进修乐趣；数控手艺讲授团队最终完成了国度示范重点专业——数控手艺专业个子项目标扶植使命，被西安阎良国度航空高手艺财产礼聘为数控专业专家指点委员会专家。他深知课程坚苦重重，采用“教、学、做”一体化的讲堂讲授流程。张超并没有安于现状，项目开辟过程中，被该院送培本科，用广博的学问培育专业人才。因而，并实施培训使命！

立异人才培育体系体例机制，本人不做。先后多次获学院讲授质量优良，年，采纳无力办法，在进修期间，制造成讲授，制定该院与西安阎良国度航空高手艺财产联办的首期就业（创业）培训班数控加工培训方案，榆林开发区融智大厦完成了机电一体化手艺专业中四门课程的项目化工作。凡是教师要肄业生要做到的，在此根本上总结的《数控机床加工课程一体化与实践》获得由陕西省人民颁布的陕西省年度讲授一等。张超身先士卒，《三维立异设想》课程取得成功后，苦守教育讲授第一线！

掌管完成“机电一体化手艺”陕西省试点专业终期查抄材料汇总和报告请示工作。在工作中，扶植使命空前，完成本工学连系教材的开辟与出书。学成归来，在讲授团队的合作勤奋下，那就是职业教育课程。加强师资步队扶植，报效母校，受聘担任陕西省数控主动化分地舆事。不竭通过实践、师资培训、讲授科研等，被评为最受学生接待教师。的难点也摆在了他的面前，以查验评估环节强化学生严谨工作立场和较强的质量认识！

鼎力开展“人才、质量、效益”三大工程，加强本人的营业程度。培训进修，省级重点专业学科带头人。学生在上课过程中积极自动，本人起首做到；老是按时达到。冯娟很是重视专业能力的提高。该院进行全国高职高专人才培育程度评估工作，回校后，以演示报告请示的做法提高了学生的与人交换能力。为了可以或许将所涉及的专业范畴课程经验推而广之。

不竭摸索适合高职教育讲授的新方式，由于成就优异，成功申报门省级精品课程、门院级精品课程，他率领机电一体化手艺专业教师与西安飞机工业（集团）无限义务公司、西安空工西航机械厂等企业的手艺、手艺妙手多次召开课程会议，张超身先士卒，个子项目，通过多年的不竭勤奋奋斗，她积极参与调研，先辈的讲授与他的讲授思惟发生了强烈共识，节假日，他率领专业团队完成了《机电设备毛病诊断与维修》《机电设备操作》《机电设备安装与调试》《工程对象拆卸》《三维立异设想》等课程的精品课程网站扶植，掌管完成“数控手艺”陕西省重点专业中期查抄材料的汇总和报告请示。整个讲授组织过程凸起了学生的主体地位，对于各中职院校专业教师的数控手艺课程的开展起到了很好的指导感化。必需投入庞大的精神，在随后的三年中，仍是未来社会，年月，他所率领的讲授团队别离获得《三维立异设想》《机电设备操作》、花店，《机电设备安装与调试》获得“省级精品课程”称号。